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天津自閉癥康復中心——社交訓練

2021-01-19 07:23:31

前面我們給大家陸續分享了幾篇關于孩子社交的內容,我們知道了孩子社交障礙的幾個原因自閉癥孩子為什么會出現社交障礙?他們一部分是天生社交障礙,但是還有一部分是他們具備一定的社交技能,但是不愿意進行社交。

所以咱們家長可以從以下三個方面,培養孩子的主動交往意識。

一、 體察孩子內心情感

不要以為孩子什么都不懂,其實孩子內心是有情感的,只是不能表達出來,誰對他好,誰對他不好,什么樣的話傷害了他等等,他都懂的。例如,有時莫名其妙的哭,事出必有因,可能是受到一些委屈,家長沒有覺察罷了。

再比如給孩子做認知之類訓練,而孩子不配合,訓練異常艱難,這不能簡單地歸咎于孩子程度不好,智商不高之類的,可能是這種訓練方法是孩子內心討厭的。就比如有的家長總想解決孩子挑食的毛病,但是他們不能理解,應該允許孩子有不喜歡的事物存在。

體察孩子內心,家長要與孩子處于平等地位,讀出孩子內心感受和需求,心靈相通。應多關愛和愛撫。

二、 不讓他孤獨

有些家長覺得孩子本身不具備社交技能,或者是忙于其他事情,就搞些玩具讓他獨自玩。這種方法是不對的。雖然孩子是安靜了,家長也省心了,但孤獨癥孩子不同于正常孩子,他會更孤獨。

讓孩子獨自在床上、地板上玩玩具之類,很不好。而應該家長與他多玩一些簡單互動游戲,孩子越興奮越好。如老鷹抓小雞,拔蘿卜之類的,總之,室外比室內好, 人多比人少好,運動比靜止好。

只有這樣,孩子才會喜歡與人在一起玩,也為培養出主動交往的愿望打好基礎。反之,讓他獨自游戲,家長是省心省力,但結果往往不樂觀。


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三、 游戲中融合訓練

這點就是RDI理念也就是我們說的人際關系發展療法,許多家長都是高手,不再累述。以上是培養主動交往愿望的基礎性理念,在漫長的訓練過程要中始終貫徹。

孤獨癥孩子越早與同齡孩子一起玩,越容易產生主動交往的愿望。交往是正常孩子不需要教的,正常孩子在一起,自然就會玩到一起去。他們大多都具備主動性、觀察性、配合性,理解性、創造性等各方面能力的綜合,并有豐富的情感,這種能力遠比認知、語言的訓練復雜得多。

自閉癥孩子的核心障礙也在于此,訓練根本無法模擬復雜的交往環境,所有的模擬場景訓練在實際環境中毫無用處。從交往中提高交往能力,我認為是根本之道,是一種有效且是不要錢的訓練。

天津自閉癥康復中心掌握上篇中三個基本理念,而要融入交往,要為孩子建一個交往圈子,也是尋找交往對象的前提。這對家長要求很高,家長要有能忍受歧視的心理,有相當的親和力,有付出巨大時間精力的能力。

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