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自閉癥語言康復訓練

2021-01-19 07:50:59

自閉癥的語言訓練很重要,因為一旦孩子出現自閉癥往往語言方面有障礙,導致溝通上的障礙,因此在日常生活中要注意進行語言訓練,那么自閉癥的語言訓練方法有哪些呢?

一、模仿孩子

模仿孩子的聲音和玩耍時的行為,可以鼓勵他發聲,并且增強互動。反之,這也可以激勵孩子來模仿。確保模仿的是孩子正在進行的行為。比如說,當孩子在翻滾小玩具車時,也可以跟著他做,或者當她在沖撞小車時,也可以跟她一起,但是千萬不要模仿他扔掉車子的行為!

二、簡化語言

這樣做能讓孩子更容易聽懂你正在說的話,同時也有利于他模仿你說話。如果你的孩子有語言障礙,你應該盡量使用一些單詞(比如她在玩籃球,你可以說“籃球”或“滾動”)。如果你的孩子已經可以正確使用單詞,那你可以幫他更上一層樓,用詞組和他交流,比如你可以說“滾動籃球”或者“扔掉籃球”。你可以遵循“更勝一籌”規則:通常來說,你使用的詞組應該比你的孩子多一個單詞。

三、不斷的說話

對自閉癥孩子說話,要假以時日才會慢慢開花結果。


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四、肢體互動

用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、腋下等部位,使其發出“咯咯”的笑聲,并同時說“好癢”。

五、音樂陶冶

音樂作為一種非語言溝通工具,可以陶冶人的性情,誘發人的動力。借助音樂進行語言訓練時,要注重孩子的主動體驗、參與和表達,被動的聆聽起不到作用。

語言訓練要選擇節奏鮮明的歌謠。自閉癥兒童的視覺接收能力優于聽覺,因而,訓練中光有音樂是不夠的,還要用活潑易懂的動畫作輔助。這樣才能激發他們的興趣,增強他們對語言(歌詞)的理解。老師要充分利用孩子好動的特點,在他們聽音樂、看動畫的時候,教他們用拍手、跺腳、數數等方式參與音樂活動。當孩子在身體動作中感受音樂時,老師選取歌詞中短小、音樂意味濃、節奏感強的字和詞來激發他們仿說,會取得良好效果。

六、情景和及時強化

家長要為孩子創設各種情境,來增強他們的語言理解能力,激發他們的語言表達興趣。例如,濤濤想喝水時,老師就舉起水杯教他說“我要喝水?!狈艑W時,老師擋在學校門口,教他說“我要回家?!蓖瑫r,老師會及時表揚鼓勵,并獎勵他愛吃的食品進行強化。剛開始的時候,濤濤要借助于老師的口頭提示,一段時間之后,提示的程度和次數就慢慢少了。天津自閉癥學校兩周后再出現相同情境時,濤濤就能自動表達“喝水”或“回家”的需求了。

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